Одаренные дети. Какие они?

 

Под одаренностью чаще всего подразумевается высокий уровень развития способностей - как общих (умственных), так и специальных. Одаренность - не только интеллектуальная характеристика. Только понимая  личностную непохожесть одаренного ребенка можно оценить его творческие и интеллектуальные  возможности.

​

         Одаренность бывает разной в своем содержании. Есть одаренность, которая проявляется  в способности к обучению, она сопровождается быстротой умственной деятельности: быстрым схватыванием и усвоением, быстрым обобщением материала. Таким детям все дается легко, быстро и весело. Их одаренность у учителей не вызывает сомнения. У других детей одаренность творческая. У них на всё свое мнение, своя позиция, иногда она отличается от общепринятого мнения.  Эти типы одаренности в психологии имеют разные обозначения: способность к обучению описывается как общий интеллект, творческие способности определяются как креативность.

Выделяется 7 видов интеллекта: лингвистический, музыкальный, логико-математический, пространственный, телесно-кинестезический (присущий танцовщикам, спортсменам), личностный.

​

   Проблема одаренности в современной системе образования на организационном уровне решается путем углубления предметных знаний на учебных и факультативных занятиях, специальных развивающих курсах по различным направлениям, дополнительной системой образования.

Успешность работы с одаренными учащимися во многом зависит от того, какая работа проводится с этой категорией учащихся в начальной школе.  

  

Цель может быть достигнута тогда, когда решены следующие задачи:

​

- необходимо выявить одаренных детей с использованием различных диагностик;

​

- найти оптимальные средства обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;

​

- повысить квалификацию педагогов и подготовить их, к работе с одаренными детьми;

​

- обеспечить научное, методическое и информационное сопровождение процесса развития одаренных детей;

- стимулировать и поддерживать одаренных детей;

​

- развить спектр образовательных услуг, удовлетворяющих интересы и потребности одаренных детей;

​

- обеспечить благоприятные условия для возможностей творческой самореализации личности в различных видах деятельности

  

  

 Особенности одаренных детей

 

 

 

  Черты, свойственные одаренным детям

 

 

 

  Основные качества интеллекта

 

 

 План работы с одаренными детьми

 

 

 Цели и задачи программы работы с одаренными детьми

 

 

 

  Методы работы с одаренными детьми

 

 

 

  Стратегия работы с одаренными детьми

 

 

 

 Наиболее важные способности и умения, подлежащие развитию у одаренных детей

 

 

 

 Карта одаренного учащегося